本文转自：南通日报
□孙小琪
4月10日，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出制定教师智能素养标准，推动师范生培养改革，并将人工智能纳入教师资格考试和认证内容。人工智能加快融入教育领域，教师教育的着力点也由教学应用进一步拓展到职业准入和培养体系。顺应这一变化，师范生培养不能停留于原有模式上的局部调整，而要围绕资格准入、培养体系和专业发展三个层面系统推进，为打造新时代高素质教师队伍筑牢根基。
准入之变：人工智能重塑教师职业入口标准
将人工智能纳入教师资格考试和认证内容，首先改变的是教师职业入口标准。未来教师走上岗位，既要具备扎实的学科知识、教育理论和教学基本功，也要具备适应智能时代教育变革的基本素养。教师智能素养标准的提出，标志着人工智能素养已正式纳入教师职业准入的基本要求，成为新时代教师必备的核心素养之一。
这种变化落实到教师能力要求上，主要体现在三个方面：技术理解与应用能力。智能工具已广泛进入备课、教学、评价和辅导等各个环节，教师不仅要熟练运用，更要精准适配教学需求，让智能技术真正服务于课堂；人机协同教学能力。随着课堂形态、学习方式和教学支持体系的深刻变革，教师要善于将技术应用与学科教学、课堂组织、学习指导结合起来，实现人机优势互补；教育判断与伦理把握能力。人工智能融入教育过程后，数据安全、学术诚信、技术依赖、价值引导等问题日益突出，教师既要提升智能教学能力，更要坚守育人底线，筑牢教育伦理防线。
教师职业入口标准向智能素养延伸，清晰指向师范生培养中的现实短板。当前部分师范生培养，仍偏重传统知识传授和教学技能训练，在智能教学素养、技术整合能力、教育伦理意识等方面的准备不够充分。职业入口标准已变，培养内容与岗位要求之间的落差就愈发明显。教师资格考试和认证纳入人工智能，调整的是考试内容，牵动的是教师培养的整体标准，师范生培养的目标、课程结构、实践训练和评价方式，都必须顺势而为、主动变革，人工智能倒逼师范生培养体系重构，起点正在于此。
培养之变：人工智能倒逼师范生培养体系重构
教师资格要求向智能素养延伸，师范生培养体系也必须随之转型升级。人工智能进入教师教育领域，牵动的不是几门课程的简单增减，而是培养目标、课程组织、实践训练和评价导向的系统性调整。《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出推动师范生培养改革，将人工智能等前沿技术知识纳入课程体系，为师范生培养转型指明了方向、提供了遵循。
培养体系重构，首先要校准培养目标。智能时代的师范生培养，要适应未来教育场景变化，将培养目标由面向传统课堂的单一准备，拓展为面向智能时代教育新要求的系统准备，着力培养兼具学科素养、教学能力和智能素养的复合型教师。培养目标校准了，培养改革才有清晰方向。课程体系重构，关键在于推动深度融合。人工智能背景下的师范生培养，要推动学科知识、教育理论、教学方法与智能技术有机衔接，让课程体系从分段传授走向协同育人。实践训练重构，重点在于拓展智能场景。随着课堂形态、资源供给、学习分析和教学反馈方式的不断变化，实践环节要更多嵌入拟真化、智能化教学环境，让师范生在更贴近未来课堂的情境中接受训练，提升智能教学应用能力。评价方式重构，落点在于实现综合考查，使评价导向与新的培养目标、课程体系和实践训练相衔接，打破单一考核模式，全面考查师范生的综合素养和实践能力。
从传统师范走向新师范，关键在于培养体系的迭代更新。由知识传授型转向融合育人型，由单一技能训练转向系统培养，由相对封闭的培养模式转向更开放的协同培养。人工智能倒逼师范生培养体系重构，重构的是整套培养逻辑，更是新时代教师教育的发展路径。
发展之变：人工智能引领师范生专业成长方向重塑
培养体系重构，最终要落到师范生专业成长方向的深刻变革上。人工智能进入教师教育，重塑的不只是培养内容和训练方式，更在重塑未来教师的专业形态。师范生的成长目标，正在由传统教学技能训练，拓展为智能教学能力、专业判断能力和持续发展能力的协同提升，为未来职业发展奠定坚实基础。
未来教师的专业成长，首先体现在能力结构和角色定位的更新上。除了扎实的学科素养和教学基本功，还要具备过硬的技术整合能力、智能教学应用能力和人机协同能力，能够将智能技术融入教学设计、课堂组织、学习支持和教学评价之中。智能时代的教师，不只是知识传授者，更是学习设计者、成长引导者和价值塑造者。技术越深入教育过程，教师的专业判断就越重要，师范生既要提升运用技术促进教学的能力，也要坚守育人立场，把握教育边界，始终把立德树人放在首位。在发展方式和职业责任的变化方面，人工智能快速迭代，教师专业发展越来越依赖持续学习和主动更新。师范生阶段需要打下的，不只是几项具体技能，更是面向新技术、新场景不断学习、自我提升的能力，培养终身学习的意识和习惯。与此同时，数据安全、学术诚信、技术依赖等问题更加凸显，师范生专业成长也要将智能素养、伦理意识和责任担当统一起来。
人工智能引领师范生专业成长方向重塑，重塑的是未来教师的能力结构、角色定位和职业责任。顺应这一变化，才能培养出既能运用智能技术、又能坚守教育本质的新时代教师。
（作者单位：南通大学教育科学学院）
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